近期，电商平台上一款名为“写字机器东谈主”的仿手写居品成为热销品。只需在电脑输入电子文档，写字机就能在几分钟内“写出”一页“神收复”手写笔迹的纸质文稿，蛊卦了不少“体制内东谈主士”购买。半月谈记者走访了解到，写字机器东谈主热销的背后，是下层万般使命考评“手写癖”倾向。这种以工夫技能应答调查条目的作念法偏激背后根源【TDBR-124】黒ギャル日焼け跡専門デリバリーヘルス チョーベスト！！ 20FUCK！！ 10時間 11名，须引起温雅。

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仿手写机器东谈主成办公神器

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掀开电脑软件页面，复制粘贴电子版笔墨内容，填入纸张长宽等数据，勾选想要的字体，写字机夹着笔的机械手臂便运转在纸上一笔一画马上书写。短短几分钟，一页看起来很是天然的“手写作”就完成了。

这是一些电商平台上热销的写字机器东谈主减弱驰松就能达成的着力。一家店铺直播间的主播称，但凡需要手写的文献材料，包括备课教案、会议记载、施工日记、签到表等，唯独在电脑上设置好模板，机器东谈主都能写。字体包里有上万种仿手写字体，“丑的也有”，中英文齐可，还能师法本东谈编缉迹。

部分商家在告白语中以“体制内”“班主任”“公事员”等要害词定位居品，“目田双手”“无痛手写”的宣传蛊卦了不少东谈主购买。半月谈记者搜索看到，市面上的写字机价钱在200元到1000元不等，有的店铺销量朝上3万单。

半月谈记者购买一台“写字神器”体验后发现，写字机更像是“AI+3D打印”的集成，在电脑上假想好“图纸”，写字机便照图“打印”。客服告诉半月谈记者，想要笔迹看上去不那么“机里机气”，不错在团结篇文档夹杂使用多种周边字体，团结个字就能速即呈现不同写法。师法本东谈编缉迹则需要下载另一款软件，亲身写字拍照上传，生成“私东谈主订制”字体包，“想写得更像，就多写字给算法‘喂料’学习”。

  手写机器东谈主

不少买家在店铺批驳区直呼写字机是“西席之光”，“3个晚上补完毕一学期的教案”“不是熟东谈主的话看不出来”。有的买家留言“买来抄学习条记”。在小红书等酬酢软件上，还有一些博主独特出“教程”疏导奈何用机器写得更传神，有东谈主致使用写字机挣起“代写条记”的外快。

“无痛手写”背后存不才层痛点【TDBR-124】黒ギャル日焼け跡専門デリバリーヘルス チョーベスト！！ 20FUCK！！ 10時間 11名

在“无纸化”办公渐成趋势的今天，为何仿手写机器东谈主热销？半月谈记者走访了解到，一些东谈主用写字机器东谈主完成手写作，仅仅为了应付多样“必须条目手写”的材料查验。

以解说行业为例，天然解说部门莫得明确章程教案必须手写，但不少学校仍如斯条目，给一线西席增添好多背负。又名中学淳厚向半月谈记者吐槽，学校条目每节课都要写教案，一学期至少写七八十份，满满4大本，校开辟会不如期抽查，“查验完还要在教案本封面和侧面盖印，第二年发新格式的教案本，便是能干你重叠使用”。

在现实教学中，由于简直通盘学校都达成了电子化教学，淳厚们都用PPT大略“希沃”等电子哄骗标准制作教案。多名淳厚说，手抄教案的惟一作用便是为了应付查验，教学根蒂不需要。

一些西席反应，有的学校要请问案必须写满五六页，必须有二次修改教案的陈迹，有不同颜料的笔作念批注，有学情、有学生的名字等。“但是现实课堂很生动，不行能按教案一字一句念，莫得必要写这样细。”有西席直言，一节课备课两小时，写教案一小时，二次改教案又花一小时，很滥用时刻。

一些下层机关单元也有较多的手写材料任务。又名州里干部说，上司部门条目必须手写表面学习条记，并披发了挽救的条记本，条目写满，男人第四色每年至少查验两次。“每逢查验前，咱们黑天白昼补条记，对着原文大段抄，白天忙使命，晚上抄到凌晨2点。”这名干部说，往年只发一个条记本，旧年连发了两三个簿子，抄得手痛，“为了少写点，尽量把字写大点”。

有的场地还条目村干部抄“普法条记”，径直抄写法律条规，抄哪部都行。“好多法律条规我看都看不懂，抄了一遍也记不住。”又名村干部说，村上有的干部文化水平低，年齿也大了，就找东谈主代抄，普法最终流于口头。

下层期盼简直“目田双手”

不管是教案、条记，照旧其他多样使命材料，手写原来是为了匡助使命者深刻学习和想考。但设定不对理的量化调查筹算，只查验留痕戒指，不管现实着力，这就偏离了初志。

2019年中办、国办印发《对于减轻中小学西席背负进一步营造解说教学邃密环境的多少意见》，条目“恪守解说教学规矩，聚焦西席树德树东谈主、教书育东谈主主责主业，坚韧反对口头意见和官僚意见”。在一些解说使命者看来，在电子成立普及确当下，硬性章程手写教案便是一种口头意见任务。

“写字机器东谈主与西席之间形成的需求，亦然口头意见制造的伪商场需求。”解说学者熊丙奇以为，用科技技能完成口头意见任务，无疑进一步加重了口头意见，对提高解说教学质料并有害。

受访西席提出，与其硬条目手写，不如把更多时刻留给备课和想考。事实上，有的学校也曾在修订转换，半月谈记者在西部地区一些学校采访了解到，不少学校章程，由集体准备共同教案，西席再把柄班级学生情况备个案，在打印稿上修改或批注即可。这一举措受到西席迎接。多位西席期盼，取消手写教案的硬性任务，深刻了解西席需求，把科技技能用在“刀刃”上，通过分享优秀教案等更现实的方式，匡助西席提高教学水平。

一些下层干部以为，要是表面学习、法律普及等仅沦为应付查验“抄条记”，莫得带着问题、相关现实深学细悟，天然是“年年反想、年年如斯”，也容易变成“重陈迹轻实绩”的不良导向。举例对于下层普法使命，受访村干部默示，比起干抄法律条规，连结下层惩处的难点、堵点、痛点，弃取“以案释法”等方式，更能裁减普法“门槛”，加深受解说者的印象，简直促进下层使命的开展。

加强政惩处论学习是下层干部进步政事训诲、增强使命才能的势必弃取，更应在转换学习组织方式、增强学习者内生能源等方面下功夫，作念到真学真懂、真信真用。把下层干部从“抄条记”中摆脱出来，把更多时刻插足到做事创业中，才是简直“目田双手”。

此外，还有不少受访的下层党务使命者默示，如今公安办案的参谋笔录和法院审理案件的记载都也曾达成了电子化记载，下层党组织会议等党建材料也应该达成电子化，这样既量入为出环保，也能为下层党务使命者减负。

起首：半月谈微信公众号

经过裁剪：U022

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